大班棋牌类游戏观察记录,观察方法与教育启示大班棋牌类游戏观察记录

观察背景 本次观察活动是在某幼儿园大班班级中进行的,该班级共有30名幼儿,年龄在5岁左右,根据班级老师的安排,本次观察围绕一款简单易懂的棋牌类游戏展开,游戏规则为:两名幼儿对弈,使用扑克牌中的A代表1点,J代表11点,Q代表12点,K代表13点,游戏的目标是通过出牌和计算,使自己的分数最高。

观察过程

游戏前的准备 观察开始前,老师已经为每个幼儿准备了游戏用具,包括一副扑克牌和游戏记录表,幼儿们在游戏前进行了简单的游戏规则讲解,老师强调了游戏中的礼貌用语和胜负后的友好协商。

在观察过程中,我发现幼儿们对游戏的准备情况各有不同,有的幼儿已经熟练掌握了游戏规则,能够快速进入游戏状态;而有的幼儿则需要老师更多的指导和帮助,这让我意识到,每个幼儿在游戏前的准备情况可能不同,教师需要关注每个幼儿的参与程度。

游戏中的表现 游戏开始后,幼儿们分成若干小组进行对弈,观察中,我注意到幼儿们在出牌时表现出不同的策略,有的幼儿选择高点数的牌以争取高分,有的则选择低点数的牌以避免被对手超过,这种策略的选择让我意识到,游戏不仅仅是一种娱乐活动,更是一种策略思维的训练。

在游戏过程中,我还注意到一些幼儿在出牌时出现了计算错误,当一名幼儿出了一张K(13点)时,对手迅速计算出自己的分数并进行了相应的出牌,这让我意识到,游戏中的计算能力对于胜负具有重要影响。

我还注意到一些幼儿在游戏过程中表现出良好的社交能力,他们能够礼貌地与对手交流,即使输了游戏,也能够友好地接受结果,这让我意识到,游戏不仅仅是一种智力活动,更是一种社交能力的培养。

游戏后的总结 游戏结束后,老师组织幼儿进行了游戏总结环节,在这一环节中,幼儿们分享了自己在游戏中的策略和感受,通过观察,我发现大多数幼儿能够总结出自己的游戏策略,并愿意向其他幼儿分享自己的经验。

也有一些幼儿在总结时显得不太自信,甚至有些幼儿不愿意分享自己的游戏经历,这让我意识到,游戏后的总结环节需要更多的引导和鼓励,以帮助每个幼儿都能积极参与其中。

观察启示 通过本次观察记录,我深刻体会到棋牌类游戏在大班幼儿教育中的重要性,游戏能够帮助幼儿提高计算能力和策略思维;游戏还能培养幼儿的社交能力和合作精神,通过观察幼儿在游戏中的表现,教师可以更好地了解幼儿的个体差异,从而制定更有针对性的教育策略。

我也意识到在观察过程中需要注意一些问题,如何确保每个幼儿都有机会参与游戏,如何引导幼儿进行有效的游戏总结等,教师还需要注意游戏的难度控制,避免游戏过于简单或过于复杂,以确保游戏的有效性。

本次观察记录让我更加深刻地认识到棋牌类游戏在大班幼儿教育中的重要性,通过观察幼儿在游戏中的表现,教师可以更好地了解幼儿的发展需求,并据此调整教育策略,我也意识到在实际操作中需要注意的问题,以便更好地发挥游戏的教育价值,我将继续关注幼儿的游戏活动,为幼儿的全面发展提供更多的支持和帮助。

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